Kai knyga tampa atradimu

Trečiokai mokslo metų pabaigoje beveik per visų dalykų pamokas tyrinėjo reiškinį „Knyga“. Mokiniai skaitė įvairių knygų ištraukas, dirbo mokyklos bibliotekoje, atliko tyrimus, diskutavo, kūrė ir ieškojo atsakymų į jiems rūpimus klausimus. Integruotos veiklos padėjo pažvelgti į knygą iš skirtingų perspektyvų bei suprasti jos svarbą žmogui ir visuomenei. Per matematikos pamokas trečiokai aiškinosi, kaip keitėsi knyga, kiek knygų perskaitė klasės mokiniai, tyrinėjo knygas ,,rekordininkes", nagrinėjo, kodėl skiriasi knygų tiražai, bei ieškojo ryšių tarp knygų ir skaičių. Lietuvių kalbos ir literatūros pamokose mokiniai domėjosi knygos keliu nuo idėjos iki skaitytojo, mokėsi skirstyti knygas, taisyklingai rašyti jų pavadinimus, tyrinėjo knygų viršelius ir kūrė savuosius. Gamtos mokslų pamokose vaikai aiškinosi, iš ko seniau buvo gaminamos knygos ir kokios medžiagos naudojamos šiandien. Visuomeninio ugdymo pamokose trečiokai ieškojo atsakymo į klausimą, kodėl lietuviams knygos buvo tokios svarbios. Per technologijų pamokas mokiniai gamino savo knygeles, o muzikos pamokose tyrinėjo, kaip gali „skambėti“ knyga. Etikos pamokose, remdamiesi Antoine de Saint-Exupéry knygos „Mažasis princas“ ištrauka apie lapę, mokiniai diskutavo apie draugystę, atsakomybę, rūpestį kitu ir ieškojo atsakymo į klausimą – kas yra tikras draugas. Šis integruotas reiškinio „Knyga“ tyrinėjimas padėjo mokiniams ne tik pagilinti įvairių dalykų žinias, bet ir ugdė kūrybiškumą, kritinį mąstymą, bendradarbiavimo bei skaitymo įgūdžius.